洛阳学校文化建设营造开拓美育视野的学校氛围，决定美育形态是多方面的和多层次的，在学校文化建设的过程中，美育有多种形式，有计划、有组织的实施美育，充分发挥各种美育形态的作用，提高学生的审美文化素质，形成良好的立德树人氛围，按照美的规律塑造未来美好生活校园，让校园内充斥着美的气息。
洛阳学校文化设计自然和学校之间的建设，自然景观、人文景观都起着陶冶、教育、感化的作用，是有目的、有组织的美育过程，是无意识的自然形成的教育，以无言的方式起作用，产生美育效应，合理的环境设计能够带给学生温暖的感觉；学校楼梯不仅是楼梯还是让学生相遇的空间；楼梯的文化设计给学生们又增添了一处美育视角。
洛阳学校文化设计向上向善是学校和教师遵循人性和教育规律，有目的计划的实施教育的过程，引领学生树立正确的审美观念、健康的审美情操、崇高的审美理想，学校办学理念表述有千万种形式，校长的办学思想植入有异质化差别，但中华优秀传统文化倡导的仁义礼智信和新时代的核心价值观必须恪守，在校园里，自然形态、观念形态、目的形态这三种美育形态，不是彼此孤立的，是构成相互作用的完整系统。
洛阳学校文化建设中美育是人们通过不断的审美体验，水滴石穿的浸润心灵，慢慢地塑造着个性，如清风拂过人的心田，因为不同的个体追寻不同的美的形式，美育视角下的文化建设，聚焦于审美对象以及感性特征，通过丰富的想象，以情感为中介，打动人的心灵，从而激发共鸣，达到提升人的精神境界，丰富人的心灵。
