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先科数码实物展台在教学中的应用
作为多媒体教学的重要“角色”——先科数码实物展台已被广泛地运用于课堂教学中。基于先科数码实物展台的投影教学操作方便、效果显著，受到了广大教师的欢迎。但是，在实际使用中，由于一些教师对设备的性能不了解，技术不熟练，致使数码实物展台在使用中存在不少问题。那么，如何充分发挥数码实物展台在教学中的作用呢？
功能和优势
先科数码实物展台是一种先进的投影演示设备，它把实物、模型、透明胶片、幻灯片、文稿等，通过CCD数字摄像头清晰地输出到显示设备上，并可将数字视频信息存储到计算机里，它还可以和多种外设如投影机、AV监视器等相连，组成理想的演示系统，方便地应用于教育教学以及科研演示领域。
1、功能
目前，绝大多数数码实物展台都具备400电视线以上的清晰度，图像逼真、生动，带有辅助照明设备，具有自动白平衡调节功能，可调整文稿或胶片的色差；有变焦和自动聚焦，黑白彩色翻版、正负片翻转等实用功能；同时还具有多路信号输入输出端口，能够方便地与计算机、电视机、录像机、影碟机等设备连接，并具有多媒体教室“集中控制器”的功能，与投影机配套构成一套完美的电化教学演示系统。此外，数码实物展台还拓展出一些其他功能，如可与显微镜相连接用于微观现象的演示等。先科数码实物展台寿命长、体积小、噪音低、使用方便，可代替传统的实物投影、幻灯机、胶片投影仪等，真正实现一机多能，一机多用。
2、优势
先科数码实物展台降低了投影教学的难度，减轻了教师的劳动强度，使教学软件的制作更为便捷，教师可将文稿、图片等当场演示。通过全方位摄像头的转动，即可简单地演示拍摄平台上的实物，又可不受演示台的限制，拍摄并现场直播或放大一些不宜观察的实验现象和实验过程。它为多种教学软件的组合运用提供了方便，可以灵活演示实物、实验、文稿、图片、幻灯片、负片等。同时，它对各种模拟视频信号也提供了良好的应用接口，在教学过程中，降低了多种媒体应用的复杂性。
问题和缺点
如上所述，先科数码实物展台继承并发展了传统投影设备的优势，为电化教学开辟了一个先进的应用平台。但是，面对这种新式“武器”，大多数老师还不能得心应手地把它应用在教学中。比如，有的教师仅仅把实物展台作为一种视频切换工具或简单文稿演示，对于数码实物展台这样高档的教学设备来说无疑是一种浪费。
1、教学中的问题
有的教师对资料、素材的运用随心所欲，不注意对教学信息的加工和处理，虽然利用了数码实物展台这种电教工具，却忽视了教学的质量和目的。其次，有的教师在传统的黑板上可以挥写自如，而在数码实物展台面前却束手无策，甚至不知如何板书。其实，从常规的投影机发展到数码实物展台，其的优势就是可以直接板书，并在投影屏幕上实时再现出来,这就是数码实物展台的板书功能；还有，在教学实践中，有的教学软件虽然画面形象生动，富有表现力，但却缺乏相应的教学性；有的由于采用现成的图片或文稿，却缺乏主题；有的教师在设计软件时，长宽比例不当，难以整体展现；还有的软件表面凸凹不平，画面平淡，其投影效果不理想。所以这就要求上多媒体课的教师在课前做好充分准备，把搜集到的教学信息、资料、素材进行深入细致的加工处理，有的放矢，这样的教学才能产生事半功倍的效果。
2、操作中的问题
数码实物展台是通过摄像头翻拍的方法来实现图片、文稿、实物展示的。但在实际操作中，有的教师在演示文稿时，总喜欢把整页文稿全部都显示出来，这样，就容易造成因字体小而看不清楚，正确的操作方法应该是局部演示或重点放大。再如，演示较大页面的文稿或图片时，不能全部展示在屏幕上，这样，应该转动摄像头，调整好焦距，再展示其他部分，而不要移动文稿或图片，除非只展示某一局部。再比如，在演示实物时，应尽可能避免物体的运动，因为物体在运动过程中，摄像头因补光不足会出现忽明忽暗的现象；另外，由于光照弱，所需光圈大，画面容易模糊不清。一般来说，当拍摄物体过明或过暗时，会产生画面模糊现象或亮度偏色；焦距没调整好，同样会使画面忽明忽暗，或者对比度过大，或者色彩失真等，这些是因数码实物展台自身的缺陷造成的结果。总之，数码实物展台在多媒体教学中的应用广泛，在教学过程中，要掌握它的特点和优势，才能让数码实物展台充分发挥作用
实物展台又称实物演示仪，它具备多种功能，操作简单方便，可以投放实物、幻灯片、投影片、图文资料等多种媒体。同时耗电少，寿命长，体积小，重量轻，便于携带。它的出现为多媒体教学开辟了新的、更加广泛的应用空间，它将使电化教学变得更加丰富多彩。在教学中，灵活利用数码实物展台，可把自然事物和现象直观地展现在学生的眼前，不仅可激发学生的求知欲，而且使学生及时领悟理解知识，从而大大提高教学效率。
在进行多媒体教学时，常常需要用到数码实物展台,那么如何才能通过数码实物展台，将演示文稿、透明胶片、投影实物等对象清晰逼真地演示出来呢？其实做到这一点并不很难，只要多掌握一些数码实物展台的操作技巧，一定会给您操作数码实物展台带来帮助。下面介绍一下数码实物展台的使用操作技巧。
一、数码实物展台的组成和类型
数码实物展台是由彩色变焦摄像机、照明设备和控制部件等部分组成。数码实物展台按控制方式可分为：手动展台和全自动展台。按输出方式可分为：模拟展台、模转数展台、纯数字展台。
二、基本按键、接口功能介绍
（一）面板按键介绍：
1、POWER：彩色摄像机电源开关，按一次摄像机工作，POWER指示灯亮。再按一次摄像机电源关闭，POWER指示灯熄灭。（有些机器有，有些机器没有）
2、TELE：放大；WIDE：缩小。这是数码实物展台常用功能，按下时可以控制摄像机的光学镜头变焦，从而实现对被展示对象的放大和缩小的功能。
3、NEGA：正负片按键。此按键是用于观看负片（相片底本）胶片的正图像。将负片胶片置于平台上并调整焦距，然后在按下白色平衡按键后，随之按下此按键。
4、MENU 摄像机菜单键。按下可以打开摄像机的设置菜单，这个菜单一般不要使用，使用出厂时的默认值就可以。
5、BRIGHT BRT/DARK：亮度控制此按键是用于调整监示器的亮度，向左拨动旋钮则使图像变亮，反之，向右拨动则使图像变暗。
6、WHITE BALANCE：自动白色平衡按键当用臂光灯或背光灯投影透明的文件或胶片时，此按键是用于设定白色平衡。按下此按键，大约2秒钟则进入自动白色平衡。
7、MIRROR：镜像。按下是图像左右位置翻转。
8、灯光按键：用来控制上灯和底灯。
9、NPUT SELECT：VIDEO IMAGER，A/V1，A/V2：输入信号源选择健。
（二）后面板接口介绍：
1、VIDEO OUT：复合视频输出插口。此插口提供10V P-P/75Ω复合视频信号，一般有两组，一组提供给视频监视器，一组提供给投影机或者大屏幕电视机。
2、AUDIO OUT L/R：音频输出插口。来自输入选择器选择的外部音源音频信号和麦克风的音频信号均通过AUDIO OUT L/R插口输出。
3、S-VIDEO OUT：S端子输出。此插口提供超视频信号给投影机。
4、MIC IN：麦克风输入插口。此插口是用于连接麦克风。
5、MIC VOL：麦克风音量调节。此旋钮是用于调节麦克风的音量。
6、VIDEO IN 1，2：复合视频输入插口。来自外接视频源视频信号提供给这些插口。
7、UDIO IN L/R 1，2：音频输入插口。来自外接音频的信号提供给这些插口。
8、S-VIDEO IN 1，2：S端子输入端子。来自外接视频源的超视频信号提供给这些插口。
三、实物展台在教学中的应用
（一）实物演示
在教学中，借助数码实物展台，通过静态和动态的演示，使动植物细微的本质特征 淋漓尽致地展现出来，动物的运动特征也表现得清清楚楚，从而起到意想不到的效果。
1、静态放大演示，明察秋毫。学生观察动植物，对细微部分往往不能观察出来， 这时用数码实物展台对它进行静态放大展示，会起到十分理想的观察效果。比如在教学《爬行动物》一课中要观察壁虎的身体特征。壁虎身体表面的鳞片非常细小，学生不易观察到，这时可将壁虎用实物展台放大，直到在银幕上出现清晰的鳞片为止。这样学生可清楚地观察到壁虎的身体表面覆盖着的细鳞。
2、动态演示，形态逼真。比如《爬行动物》一课，大部分学生虽然看到过壁虎，但对其爬行特征并不清楚。在教学时，把放有壁虎的玻璃槽放在实物展台上，让壁虎自由爬行，就可在银幕上看到其扭曲着身体爬行的情景。
（二）图片演示
在课堂教学中，为了更好地实现教学目标，需要提供给学生尽可能多的具体形象的图片资料，如插图、照片、地图等。但一般图片都较小，通过数码实物展台放大就能够看得清楚了。
1、插图、照片投影演示，丰富学生的感知。比如在教学《家乡的名胜古迹》一课，通过演示北京的八达岭长城、故宫，西安的秦始皇陵、兵马俑，杭州的西湖，安徽的黄山等图片，丰富学生的感性认识，从而激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想情感。
2、地图投影演示，培养学生的读图能力。比如在教学《香港与澳门》一课，可投影演示中国政区图和香港地图，根据实际需要还可把地图局部放大，让学生读图并在小组里说说香港的地理位置和气候特点。这样以数码实物展台为媒体，以地图为主线，引导学生在小组内合作开展读图、分析探究等活动，主动获取有关香港的自然地理知识，从而培养学生的读图能力。
3、投影片、幻灯片、负片演示,提高演示效果。演示投影片、幻灯片、负片须打开数码实物展台的底灯。
