传统的机械设计比较依赖于静态图表、文字及视频，无法全面、细致展示机械产品具体组成结构和原理;。机械装备结构认知3D仿真教学是一种基于VR虚拟现实制作的三维模拟仿真平台，可以让参与者身临其境地体验机械装备的结构和组成。极大弥补了教学缺陷。
机械产品3D建模虚拟仿真实验平台以矿冶机械装备为对象，实现产品三维数字化建模、虚拟装配及运动仿真。该平台基于WEB技术搭建了一个机械产品虚拟设计的世界，使用者可以在虚拟的三维世界中按照产品的形状尺寸建立模型，完成装配，根据运动学和动力学要求设定零部件的运动轨迹及动画参数并赋上特定的材质及场景。是集工程基础认知、创新实践和综合素质训练为一体的教学体系。
1.传统教学方式的局限性：传统教学方式存在一定的空间、设备及现实局限性，比如无法真实模拟机械装备的结构和组成，难以让参与者深入理解机械装备的结构和组成。
2.实际操作难度大：机械装备的结构和组成比较复杂，需要具备一定的实际操作技能才能更好地理解和掌握，而实际操作实施难度大，需要较高的安全保障和设备投入。
3.学习效果不佳：传统的机械装备结构认知教学方式容易让参与者产生疲劳感和厌倦感，影响学习效果。
4.成本较高：传统的机械装备结构认知教学方式需要大量的设备投入和人员配备，成本较高。而机械装备结构认知3D仿真教学在虚拟世界中模拟各种机械设备装配，降低成本，提高效率。
5.可重复性好：机械装备结构认知3D仿真教学可以在不同的时间、地点、人员等条件下进行，具有很好的可重复性和可比性。为一届又一届学生提供实操场地，又提升了教学的灵活性和可操作性。
具体内容如下：
1.产品零件的数字化建模：在完成产品的方案设计、结构设计、设计计算等详细设计的基础上，进行产品零件的参数化建模，填写零件明细表。
2.产品的虚拟装配：确定产品零件的装配序列、装配基准、装配约束，给出产品的装配流程和拆卸流程，完成产品的拆装分析。
3.产品的运动仿真：进行干涉检查，并对相关结构参数进行优化;根据产品的工作原理定义主从动件，进行运动学分析，测量各零件的运动特性，检查运动分析的结果。
总之，机械装备结构认知3D仿真教学可以通过互动、体验等方式，提高学生的学习效果和记忆深度，让学生更加深入地理解机械装备的结构和组成，弥补传统教学方式的局限性，降低了实际操作难度和成本，提高了学习效果和可重复性，是机械学院教学的一大飞跃。
