河南学校文化建设和学校文化提升在不同学校不同校长眼里，都会有千差万别的概念，有些认为把学校“装修”的漂亮，走廊过道设计的满当当的就是学校文化建设，还有就是认为学校不需要文化建设平淡才是好的。首先学校不能把装修当做学校文化，学校文化怎么设计，从走廊文化打造，装修在学校文化的建设中是一个末位概念，一所学校的每一处布局都要在学校整体文化的打造上，内在学校文化理念才能引领学校整个“装修”工程。
河南学校文化设计要结合学校办学理念，如一所新学校就可以用黎明开始的地方去设计打造，这样的设计不是孤立的，这个黎明启航船不是随便在哪个学校都可以，需要有一个特定的办学理念来支撑才可以，学校文化建设往往会规避校园文化这样的字眼，在我们看来，校园文化给人的印象更多停留在校园环境的打造上面，属于工程装修的概念，跟学校办学理念的联系很浅。
河南学校文化设计中我们可以看到很多景色，如校园假山、校园长廊、喷水池、花园等等，看到这些景观没有关联也没有一定的教育性，只是一处景观在哪里教育意义并不是很大。要重视一个观念，没有教育内涵的环境打造是不灵动的，没有生命力的，在打造学校环境的时候，要去思考环境与教育的关系，做学校文化设计要从办学理念和学校制度文化建设结合，这是学校最独特的东西。
河南学校文化建设理念不能与行动脱节，主要有两方面理念华而不实走务虚路线，与行动层面的联系太远，学校理念本身不具备领导力，学校办学理念要具备教育个性，那么就不能引领教育共性发展，学校整体工作就会与理念脱节；在做学校文化设计的时候更多的是站在学生的立场去思考教育的共性问题，对于中小学教育来讲，共性是大于个性的，在看重个性的基础上强调教育的共性问题。
