语文教学论文发表教师职称加分选定《课外语文》征稿

  • 发布时间:2019-10-17 17:40:50,加入时间:2016年12月22日(距今2923天)
  • 地址:中国»河南»郑州:河南省郑州市中原区建设路街道66号
  • 公司:郑州途信文化传播有限公司, 用户等级:普通会员 已认证
  • 联系:刘编辑,手机:15343833383 微信:TXWHzz 电话:0371-60983383 QQ:3118316067

湖州语文教学论文发表教师职称加分选定《课外语文》杂志征稿2020年2月刊期

课外语文

基本信息

曾用刊名:课外语文(初中)

主办单位:辽宁人民出版社

出版周期:旬刊

ISSN

CNG

出版地:辽宁省沈阳市

语种:中文

开本:大16开

邮发代号:8-35

创刊时间:2002

出版信息

来源数据库:基础教育

出版文献量:27315 篇

总下*次数次

总被引次数:9446 次

参考栏目

教材教法、课改研究、语文论坛、阅读与作文、素质教育、汉语研究、教学随笔、阅读长廊_文体阅读、德育课堂、教案选粹、写作时光_名师指路、阅读长廊_美文欣赏、教学管理、写作时光_校园文学、轻松语文_文学驿站等

稿件要求

作者来稿务必做到以下几点:

1、通过电子邮件将稿件发到我刊投稿信箱:

注:投稿到邮箱之后,请加编辑QQ(刘编辑)进行沟通发表事宜。或者直接加编辑工作QQ,进行沟通咨询论文投稿发表事宜,更便捷,更快速,审稿时间1-3天,成功率高,让您的文章快速刊登发表!

2、投稿邮件标题格式:《课外语文》+作者姓名+投稿

3、来稿要求论点明确、数据可靠、内容详实、语言精练。稿件应未公开发表过,并遵守国家保密规定和《著作权法》有关规定。国家及省部级自然科学基金资助项目研究论文、国家及省部级获奖项目论文优先录用。

4、论文基本要素齐全,文章3000~10000字符为宜,来稿请使用word排版,文中图表须清晰;图文并茂,每篇文稿(含图表)一般不超过10000字符。来稿包括:题名(中、英文),作者姓名、单位(中、英文),中文摘要100~300字及对应英文摘要,关键词(中、英文)3~5个,中图分类号,文章标志码、正文,参考文献。并在首页地脚处注明资助基金(编号)、第一作者出生年、性别、职称、学位、主要研究方向。

5、图表要求:文中配图需精选,具有代表性、说服力,图注完整,电脑绘制的效果图、数码相机拍摄的照片分辨率在350dpi左右,图像尺寸大于230mm×300mm;重点图片的尺寸应满足大幅面使用需要;相机拍摄的照片应影像清晰、冲印精良,照片表面无明显划痕;正片、负片均可。工程图和线条图尽量提供高清彩色原图,稿件中的插图一律用CAD软件绘制,插图及照片均应与文章中的内容相对应,并注明图、表名称。采用gif或eps格式保存,原图(注明作者,图序与图题)。文中表格有表头,并在文中有所说明。

6、参考文献:引文务必准确,参考文献表中列出的应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上并且在文章中直接引用的文献;按GB7714-87的规定采用顺序编码标注制著录。顺序编码标注制是按引用文献出现的先后顺序,在文献的著者或成果叙述文字的右上角用方括号标注阿拉伯数字编排序号,在参考文献表中按此序号依次著录。参考文献中的作者为l~3位时应全部列出,多于3位时只写前3位,后面加“,等”即可;多位作者之间用逗号“,”隔开,参考文献的著录项目要齐全,顺序要规范。

7、注释:解释题名、作者及某些内容,均可使用注释。能在文章内用括号注释的,尽量不单独列出;不随文列出的注释,标注符号应注在需要注释的词、词组或语句的右上角,并于文后依次列出。

8、正文一级标题序号为1,二级标题为1.1,三级标题为1.1.1,……,均靠左侧顶格书写。无标题的分段用hellip;…编号,前空2格。来稿中所有单位用国家统一的法定计量单位名称,如面积用hm2、m2等;质量用t、kg、mg等;长度用mm、m、km等,表示浓度的ppm一律用mg/kg或mg/L;能量用kJ或J。所有单位一律用英文。

9、所投稿件须保证文章版权的独立性,无抄袭、署名排序无争议、文责自负,勿一稿多投。编辑部有权对录用稿件作适当文字删改。其他约定请作者严格遵守国家及行业的有关保密规定,稿件刊出后文责自负。文稿中摘引他人成果,请按《著作权法》有关规定指明原作者姓名、作品名称及其来源,在参考文献中列出。

录用与版权

审定与出版本刊实行三级审稿制,即编辑部初审、同行专家评审和主编/总编终审。收到投稿后,编辑部将通过电子邮件告知作者稿件是否录用。若录用,编辑部将及时反馈作者返修意见;若不录用,编辑部会直接告知作者。

来稿无论被录用与否概不退回,请作者留好备稿,请勿一稿多投,来稿一经本刊刊出,即表明本刊编辑部拥有作者论文的使用权。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作及汇编文丛等时,不再征询作者意见。

往期收录文章

浅谈三、四年级作文教学 郭有福;7+9

浅析影视资源在高中语文阅读教学的辅助作用 张慧琳;8-9

浅谈群文阅读在高中文言文教学中的探究 姚佳宏;10+12

上一节科学有效的语文试卷讲评课 刘金霞;11-12

浅谈初中语文互动教学的开展方法 苟引兰;13+15

试论如何营造小学语文课堂氛围 白龙飞;14-15

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的运用 赖道佳;16+18

试论如何在中职语文教学中培养学生的职业能力 熊晓杰;17-18

解读文本 推敲词语——小学高年级语文词语理解教学浅谈 范克芝;19+21

浅谈小学语文教学中的情感教育理念及实践 彭爱琴;20-21

童趣 童心 童真——提高学生自主作文能力的尝试与体会 沈冰清;22+24

静待花开的声音——小学语文学困生的成因分析及转化策略 周建莲;23-24

“深文”浅出,培养语文探究能力 刘锟鹏;25+27

委婉含蓄,虚字传神——谈虚词在古代诗词中的妙用 郑爱敬;26-27

丰富教学形式,让国学经典课堂动起来——浅谈古典诗词的课堂教学 李钻崧;28+30

农村小学语言文字规范化现状及对策 傅艳;29-30

诗歌中虚词对于表达情感的作用 姜海燕;

联系我时请说明来自志趣网,谢谢!

免责申明:志趣网所展示的信息由用户自行提供,其真实性、合法性、准确性由信息发布人负责。使用本网站的所有用户须接受并遵守法律法规。志趣网不提供任何保证,并不承担任何法律责任。 志趣网建议您交易小心谨慎。